深圳时代华娱学习少儿主持口才的好处有哪些?

着名学者余秋雨先生说:“ 一个孩子如果没有机会从小学习表演,将来很难成为有魅力的社会角色,让儿童参加戏剧表演,不是要培养文艺爱好者,而是要赋予孩子们一种社会技能 &rd…

深圳时代华娱学习少儿主持口才的好处有哪些?

着名学者余秋雨先生说:“ 一个孩子如果没有机会从小学习表演,将来很难成为有魅力的社会角色,让儿童参加戏剧表演,不是要培养文艺爱好者,而是要赋予孩子们一种社会技能 ” 。下面是小编为大家收集关于学习少儿主持口才的好处,欢迎借鉴参考。

叙事、议论、抒情、说明等方面的口才锻炼无非是培养小主持人口才的良好途径,朗读、讨论、交流、演讲、辩论等也是培养小主持人的基本训练方式。只有牢固掌握这些基本技能,才能进行系统的触发小主持人自己创造性的口才表现。

1、叙事口才的训练,可从朗读开始。

平时有意识的选些简短故事让小主持人朗读。朗读虽不能代替叙事,但朗读的准确音调、适度音量对叙述是很有帮助的。文学作品的朗诵,能准确把握作品内容,传达作品的思想内涵和感情倾向,有助于饱含情感的口才培养。坚持复述文章一段时间后,或对文章故事加以口头续编或改编,或自己口头再创造新编故事,或提供资料再进行创造性的口头叙述,只要情节合理,任凭增枝加叶,浮想联翩,只要能把故事讲完整就好就行。在拟定的小主持人中,表扬他们口头表达的优秀作品,推荐其上台演讲,再让大家相互评点,相互鼓励,相互学习,相互提高。

2、 说明性口才训练

说明性口语要求说得准确,让人听得清楚明白。训练说明性口才可从身边熟悉的物体说起,如篮球、羽毛拍、黑板、教学楼……,开始时允许他们出错出笑话,而后加以纠正。在纠正中要有意识的使小主持人认识到说明性口头表达很重要的是准确性和顺序性。训练中鼓励他们作经常性的交流,经常性的互评。 零。点时。光

培养和提高小主持人的口才综合素质,还必须在以上的基本功训练之后,再引导给他们进行特殊性的口才技巧训练以及附加表演的口才训练,从而能展现出幽默含蓄诙谐等的口头表达能力和口才风格。平时让小主持人多关注名人的口才表达,设置一定的环境里让小主持人模仿和创造性的表达,并在同学中交流表演。

3、 议论性口才训练

议论口才训练,可先训练小主持人的逻辑思维。当口语议论有了基本水平后,再鼓励用口语表达自己的见解,指导他们从多角度去看问题,多角度发表个人见解。结合平时组织的辩论赛,开展专项辩论,主题最好选择少儿自己十分关注的焦点,如“老师与学生是上下级关系,还是朋友关系”“雷锋精神今天还在吗?”“一堂好课应该是怎样子的?”之类的。

议论口才是最能反映主持人的素质,要做到随口而出,即兴而说,还须要进行特别训练。让小主持人“因人悟理”的发表议论。结合讨论或辩论活动,有目的的教小主持人进行比较评析,锻炼议论口才。通过讨论性、辩论性、竞争性的议论,不仅了提高了小主持人的议论口才能力,而且还培养了小主持人随机应变的口才素质。

4、口语抒情训练

口语抒情能做到“自然”,可先选些精彩的片段让小主持人朗读背诵。只有背诵多了,口语抒情表达才会自然,感情流露才会真实。而后,可以再设置一定环境加再以训练,如在国旗下抒发爱国情结,在烈士墓前作简短纪念演讲,在交游景点时即兴赞美,在假节日里向亲朋好友老师同学诉说心里话……训练多了,口语抒情表达才会真正感人。

儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力,让孩子参与少儿主持和表演的培训,通过以角色扮演、声、台、形、小品练习等的综合训练,让孩子了解主持是什么,表演是什么。通过普通话练习、歌唱语感练习、心理素质训练,纠正日常错误的语音,培养孩子艺术表现力和语言表达能力。再经过歌唱表演 影视表演等系统化训练,最终让孩子达到说、学、逗、唱多才多艺全面发展,培养孩子的表演天赋,充分调动孩子学习表演的积极性,让儿童在学习主持和表演的过程中获得健康的心态,在潜移默化中使孩子形成完美的人格,构建孩子的多元潜能。

少儿主持和表演适合于4——14岁以内的少年儿童

少儿主持旨在培养孩子良好的表达(即口头)能力,开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合能力。课程以专业播音主持课程为基础,主要语音、发声技巧、表达技巧和即兴等课程,通过学习,掌握科学的发声练习,基本台词功底训练,普通话纠正,通过绕口令、歌谣、诗歌、故事等练习,学习以气带声、用气说话,在正确发音的基础上,学习如何增强表演的语言技巧。学生基本能够具备标准的普通话语音,流畅的语言表达能力,并具有良好的演讲和主持能力,增强自信。

少儿表演

少儿表演旨在培养孩子良好的表现能力,挖掘孩子的表演天赋,通过素质课,开发心智、挑战自我、培养学员正确认识自我、独立自主的能力、以及集体合作精神;通过形体课,从站、坐、行、舞蹈等方面入手,规范言谈举止以及提高社会综合能力,适应社会竞争等方面奠定良好基础。通过表演课,基本功入门,动作模仿、情景角色模仿、小品表演、即兴表演。通过人物、动物模彷情感训练,培养孩子在表演中的信念感和真实感,进行表演生活片段及情景剧和小品训练,达到学生的想象力和表现力。

系统培训

全面的培养孩子积极、健康的心态,促进孩子自信心的形成,不怯场,克服胆怯心理释放他们的天性,提高沟通能力,观察能力,敢于与人交流,大胆自信,勇于接受挑战。同时提高孩子的坐姿、站姿。

少儿主持和表演的目标:

1、纠正语音、发声中存在的问题,规范运用普通话;

2、提高运用口语自如交流和表达的能力;

3、提高当众讲话的胆量,增强自信心;

4、塑造优美形体,培养高雅气质;

5、促进自主性、创造性、想象力的发展,激发创编的欲望。

6、促进合作交流能力的发展。

7、让孩子在激烈的社会竞争中不轻易被淘汰!

8、让孩子训练中找到学习的乐趣!提高文学理解能力

9、让孩子在取得高分的同时不落入高分低能的怪圈!

10、培养敏锐的观察力、反应力;

作者: Solo

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