孩子日语口语听力训练

小儿日语听力训练是现在的每一位学生都必须进行的,只有加强小儿日语听力训练才能提升他们的日语口语能力,下面小编为大家带来了孩子日语口语听力训练及相关内容,供大家参考。 孩子日语口语听…

孩子日语口语听力训练

小儿日语听力训练是现在的每一位学生都必须进行的,只有加强小儿日语听力训练才能提升他们的日语口语能力,下面小编为大家带来了孩子日语口语听力训练及相关内容,供大家参考。

少儿日语培训

孩子日语口语听力训练

一、精泛结合的原则

听力的提高是指考生日语耳听意会能力水平的提高,这是考生考出好成绩的基础。在听力教学中贯彻“精泛结合的原则”就是要“精听”与“泛听”相结合。“精听”就是要做到让学生在听力训练中不仅听清、听懂,还要模仿、跟读,直到能够背诵听力材料。

“泛听”就是要“多听”,正所谓“劳有所获”。“泛听”的材料要宽泛,内容可以让学生根据自己的条件和兴趣进行选择,如电视的日语频道、日文电影、广播、故事、甚至日语歌曲都是很好的泛听材料。

二、持之以恒的原则

我们知道,我们每天学到的新东西,实际上都是贮存在我们大脑的临时记忆里。临时记忆的东西不可能保持很长时间,有的甚至只能保留几秒钟,最长的也难以超过三天。假如你对贮存在临时记忆里的东西不进行再利用,把它们从临时记忆转化为长期记忆,大脑就会把它们自动清除掉。

而要把短时记忆转化为长期记忆,最有效的办法只有重复,重复地刺激大脑。所以,一定要有不断地、不厌其烦地听一段材料、看一部电影、模仿一个演讲的精神。而对我们大多数人而言,持续尤其显得重要。

这里说的持续,有两重意思:一是每次的听力练习要持续一定的时间段,这是指单次的练习时间,比如每次30分钟;二是在一定的时间长度上要持续不断地学习,如一年、二年,甚至更长的时间,让日语学习成为习惯,直到彻底掌握,或者能够运用为止。

这个道理,有点象树木的成长过程。大树在树苗的阶段,我们需要不断地给它浇水,让它吸收和成长。终会有一天,你不用给它浇水,它也可以通过大自然吸取它需要的养分了,到这个阶段它就能长成参天大树。

三、模仿复述的原则

模仿是日语学习的必要手段。模仿的关键是感觉。可以将精听的材料作为模仿的对象。也可以将名人的演讲材料、广播讲话、新闻片段等作为模仿的材料。模仿时要尽量感觉说话者的语气、语调、用词,可能的话,对模仿对象的背景材料做一些了解,以加深对模仿材料的理解和把握。模仿一定要出声,模仿是要花一定时间的。

四、分级量化的原则

“分级”就是对听力材料进行筛选。日语是一门高频率的声音语言,而汉语则以“象”、“形”为特色。两种语言的不同,给中国人的外语学习制造了一定的障碍,突破这个障碍的唯一方法就只有“多听”,我们称之为“熏听”。

但“多听”也不是盲目的“瞎听”,而是要“分级”,根据自己的情况,从易到难,逐步过渡到听懂各种程度的语音资料。有一句很有意思的哲理性名言:“Jump and get an apple”(跳一跳,摘到一个苹果)。每次作一点小小的努力,就有一点小小的收获。

如果苹果太高,再拼命跳也无法摘到,只是浪费体力。前苏联教育心理学家维果斯基(Vogotsgy)认为学习内容主体应在学习者的经验范围之内,新知识只能从“最近发展区”(zone of proximal development),即在原有知识的边沿上逐渐扩大外延。手臂所及表示你原有的知识领域,扩展部分就是“跳一跳”够得着的地方。

现在有好多学生听日语,盲目地玩酷,捧着一台收音机拼命听特别深奥的 、 标准日语,表面上是在听,实际上效果并不明显,主要原因就是离自己的水平太远,够不着。若改为先听懂 的慢速日语,不仅不觉得难,标准日语自然也慢慢就能听懂了。

其实这个理论和阅读从简易读物开始是一样的。将容易的部分夯实了,然后再逐步扩大战果,反而学得快。所以,听力资料的原则一定要分级,从易到难,逐步过渡,在不知不觉中获得提高。

“量化”是在听力分级的基础上进行的“量”的训练。所谓“量”,就是数量,具体到听力,就是“tape hours”,也就是你到底听了多少盘磁带,或者多少小时的语音资料。如听磁带、听广播、看电视、看电影、听各种讲座等等。尽量地抓住机会进行听的训练。

每个不同的级别,都需要一定量的支持来获得学习的积累和突破。这个量因人而异,难易系数也因人而异。但基本的原则是,当听这个级别的内容基本没有问题,并且达到比较熟练的程度时,就要适时地过渡到下一级别。

而在下一级别的听力材料训练过程中感觉困难时,又可以回到上一级别进行巩固提高。有时甚至要两个级别的内容一起听,逐步过渡,以听起来不感觉非常困难为原则,以有兴趣听、能听下去为基本出发点,通过量的积累来达到巩固的效果。

五、集中突破的原则

这个原则与持之以恒的原则也有一定的关系。但这里主要体现在“集中”两个字上。听力是可以集中突破的,而当听力被集中突破以后,对其他语言的技能,如口语、阅读、写作也有直接的影响。

我的经验是,当定下听力学习的目标和方向后,就集中一段时间,拼命地听具有相同主题和相同程度的有声资料,直到耳朵听出了“茧子”,才换另一个程度的主题或更高程度的材料来突破,这样通过一个一个“主题”的突破。

以及一个一个不同程度的听力材料的集中突击,可以起到对大脑、耳力的重复和不断刺激,从而对声音逐步形成一种“定势”,并为更高一级的学习奠定牢固的基础。这种集中突破的方法由于精力集中、内容的范围也相对集中,容易形成重复不断循环反复锻炼的效果,在日语听力养成过程中非常有效,但一定要牢记一个原则,那就是目标明确。

日语口语听力训练

1、模仿

毫无疑问,模仿是成功的钥匙之一,也许是把金钥匙。日语学习在很大程度上取决于模仿老师的发音能力。因此,对初学者来说,最重要的不是讲授而是实践,在听日语中实践和在用日语中实践。因而学习说日语不是也不应当是学习“语法规则”。而是练习说法或句型,要使运用句型达到自动化程度,就像呼吸那样是不假思索的。

换言之.学生应像儿童学母语那样,不是靠自觉地考虑语法,而是靠模仿来学到日语。自学发音是很困难的。因此,同学们在学外语时,上课一定要做到:耳听教师的发音,眼看教师的口形,嘴模仿教师的读音,主动请教师鉴定自己的发音。下课后模仿录音,这样反复模仿,反复练习,就可达到语音、语调的正确。

2、音像听力训练法

在语言实验室、听音室听磁带;在家里收看电视少儿日语节目;有条件的买一个“随身听”。一有空余时间就听课文磁带、日文原版的初级听力训练磁带。

3、日语朗读法

出声朗读课文,可以使自己的语言更加流畅,语调更加自然。特别是晨读。每天坚持按照“我最闪耀”日语集训营老师们传授的正确发音疯狂阅读日语,必有成效。

4、课堂操练日语法

课堂活跃、大胆回答问题、充分利用时间是听、说能力提高的根本方法。日语学习在初一阶段主要是训练学生听、说能力。课堂以听、说训练为主,要求学生上口。所以,初学日语者必须要胆大、敢说、敢讲、不怕出错。

5、听说训练日语法

课文包括了语音、词汇和语法、是进行听、说、读、写的综合材料。说日语、要从背诵课文和句型开始,再把它灵活运用到实际中去。怎样才能既快又好地背诵一篇文章呢?北京二十五中陈鸿雪同学的做法是:第一步念生词。第二步熟读课文。第三步从第一句话开始背起,再背第二句,然后再从第一句话开始背起,背第二旬、第三句……连起来背,依此类推,直至全文都背下来。

小学日语口语听力训练

一、找一个口语标准的外教

儿童的日语口语学习,教师的发音水平直接影响孩子的基础。因此,选择教师是非常重要的。外教一般不会有中教的口音问题,纯母语学习环境在练习口语上有很大优势,在选择日语口语培训学校时也要注意选择外教授课的学校。

二、坚持听语音

日语的学习在于听说读写的熟练,多听多读是掌握熟练口语的基础,家长基础可能并不好,外教老师也不能一直在,这时候录音就承担起一个老师的作用。选择一些标准的日语口语录音,购买一些正版的CD或者MP3资源。让孩子多听,模仿录音来练习口语。这对于良好日语口语基础的形成起着很大的作用。

三、看原声电影

在孩子建立了一定的日语口语基础之后,可以适当地给孩子看一些适合当前年龄的日语原声电影,虽然一开始的时候理解起来有一定难度,但是结合字幕和画面也能理解一部分,这对孩子日语口语的学习来说还是有很大好处的。熟悉之后可以关闭字幕,让孩子跟着电影学习几句,对日语语法的学习起到一个过渡的作用。

四、坚持每天记单词

单词是日语的基础,日语水平取决于词汇的积累。因此,让孩子每天记住单词对孩子未来的发展非常有帮助。因为孩子的日语不能只是听和说,读和写也很重要。当他看到这个词时,他会知道如何发音和如何拼写。

如何训练日语口语及听力

让小孩子把自己说的日语录下来,不断模仿重复

起初,听到自己录音中的声音会感到有些奇怪,但这的确是一种提高的好方法。你可以找一些标准的日语教学内容,重复他们说的内容。录下来,找到与之不同的地方,接着再来一次。慢慢地,直到你感觉到和原版发音越来越接近。

学会几首日文歌

经典的日文歌曲不仅可以陶冶小孩子情操,而且也能加深小孩子对日语的学习兴趣。我们很多时候可能因为一首歌曲而喜欢上某个明星,小孩子也一样,他可能因为几首日文歌曲喜欢上日语。

重视日语中的元音和辅音

不要小瞧Phonemic chart(音素表),它是一个帮你学习元音和辅音的好工具。如果你还没有看过,可以仔细研究一番,对于惯用的单词,你的发音会更加清晰准确。

重视词汇的强读和弱读

日语是一种stress-timed(重音节拍)语言,意思是说在读一些词的时候会有强读部分和弱读部分。例如下面这个句子:

训练孩子的日语口语

I want to go for a drink tonight.

在读到此句时,你是怎样读”for a”两个词的?通常以日语为母语的人是这样读的:

I wanna go ferra drink tenigh.

运用好强读和弱读,对于你的日语提高会非常有帮助,在听到一段对话的时候,可以着重拿着文字稿进行分析,你会找到很多类似的规律,这对于理解对话的含义也是非常有帮助的。

作者: Solo

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